بچه های دبیری در خاک و خون ...

استاد ثنایی بچه های دبیری را به خاک و خون کشاند!!!!


دکتر ثنایی عزیز دراین اخرین روز های عمر دانشجویی، به مناسبت کشتار وحشیانه ی غزه برو بچه های دبیری برق را به خاک و خون کشاندو با امتحان ناگهانی و جنرالشون!!! بچه ها را حسابی غافلگیر کرده و حالشان را اساسی کرد تو قوطی .حتما اغلب دوستان در جریان کم و کیف امتحان و نمرات درس برسی کتب قرار داشته و احتمالا دچار ترکش های آن شده اند.از شوخی که بگذریم دراین هفته قرار است در باره عملکرد جناب دکتر و نحوه ارزشیابی ایشان در این درس صحبت کرده و نظر دوستان واحتمالا گله هاو تحلیل هایشان را بشنویم.اما قبل از هر چیز دوستان را دعوت به آرامش کرده عاجزانه در خواست داریم همه ی جوانب را در نظر گرفته، نگاه خود را از سوژه به ابژه نیز داشته باشند.ضمن اینکه با شناختی که از جناب دکتر داریم مطمئنیم نه تنها از حرف ها و انتقادات دوستان ناراحت نمی شوند بلکه آن را دوستانه و مشفقانه مورد توجه قرار می دهند.
مسئله اول که شاید اغلب دوستان از آن گله داشتند نوع امتحان پایانی و نحوه ی چیدمان پاسخ ها و گزینه ها بود..یکی از اشکالات امتحان عمده امتحان معرفی نشدن منبع برای امتحان و به گفته خود استاد جنرال بودن امتحان بود که در نوع خود کم نظیر و شاید بی نظیر بود.البته در اینکه موضوعات امتحان موضوعاتی اساسی و جالب و مورد نیاز یک دبیر فنی برق بودند حرفی نیست اما آیا به صرف جنرال بودن نباید منبعی معرفی می شد؟ آیا جنرال تر از کنکور های سراسری وجود دارد؟ آیا می توان به صرف کارشناس و مهندس شدن باید اطلاع داشت که با گرم شدن سیم پیچ داخلی مهتابی جریان تا حدی یا مقداری یا اندکی یا به میزان کافی زیاد می گردد؟
اگر فقط جنرال بودن مورد بحث بود پس چرا در آزمون های استخدامی نیز ما شاهد معرفی منبع هستیم؟اما مورد دوم گزینه های انتخابی برای امتحان بود که مطالبی که همه ی ما در درس سنجش و اندازه گیری یاد گرفتیم می دانیم که به هیچ وجه پاسخ ها استاندارد نبوده و حتی اگه منبعی معرفی می شد امکان پاسخ دهی به سوالات خیلی کم بود.آخه مااز کجا بدونیم میزان هارمونیک در فتودیودهای سلول های خورشیدی 1- تقریبا زیاد 2- تاحدودی زیاد 3- بسیار زیاد 4- فوق العاده زیاد است؟
البته از حق که نگذریم این امتحان برای دادن شوک به بچه ها آن هم سر بزنگاه و هنگام فارغ التحصیلی لازم بود تا هم غرور کافی گرفته بشه و هم بچه ها با موضوعاتی که انتظار می رود بدانند آشنا شوند.و خود دکتر هم به این مسئله اذعان داشتند.اما نکته اینجا است که یک شوک و چنین امتحانی نباید ملاک ارزشیابی قرار می گرفت.
بله مسئله بعدی نحوه ارزشیابی و بودجه بندی در نمره دهی از جانب دکتر بود.اینکه تمام فعالیت های مستمر دوستان اعم از Power Point و اجرای تدریس و ... غیره به یکباره نادیده انگاشته شود و فقط نمره ی امتحان ناگهانی و بدون منبع ملاک نمره قرار گیرد تا حدودی به دور انصاف می باشد؟
و موضوع آخر اضافه شدن متفاوت نمره و برخورد دوگانه با دوستان بود که باعث ناراحتی شد.
اینکه چرا نمره ی جناب x بدون تغیر مانده و نمره دیگر دوستان تا 5 نمره بالا کشیده می شود سوالی بود که جناب دکتر در پاسخ فرمودند: ملاک های دیگری را در نظر گرفته اند.درست است که نمره در اختیار تام استاد بوده و تشخیص ایشان در دادن نمره مهم است اما واقعا ملاک های استاد برای نمره دادن چه بوده؟ آیا اگر این ملاک ها عینی و مشخص بودند بهتر نبود تا دوستان بدانند با چه چیزی محک زده می شوند ؟
حال منتظر نقطه نظر دوستان موافق و مخالف هستیم...